O que é Ciência?

A ciência é uma parte da cultura dos povos modernos, como religião, a arte, a literatura etc.
Mas nem sempre a palavra "ciência" é usada com um unico significado.
Freqüentemente, entende-se por ciência a atividade científica em geral. Eis alguns exemplos desse uso : sociedade científica, homen de ciência , visão científica da vida, e assim por diante.
Outras vezes, "Ciência" tem o significado mais específico de conhecimento científico . Este é o sentido em que pensamos ao qualificarmos de ciência a sociologia, a química ou a lingüistica. De passagem, deve-se dizer que o conhecimento deve ter alguma relevancia para a cultura e a sociedade.

Conhecimento Científico e Senso Comum

Todas as pessoas podem certos fatos sem mesmo ter estudado ciências ou ser propriamente cientista.

O fato de que um copo devido a um forte golpe se quebra. A água começa a ferver a uns cem graus de temperatura.

Uma pessoa em contato com um cabo de aço ligado a uma alta tensão elétrica , morre.

Esses fatos são familiares ao senso comum, qualquer pessoa que já presencia-los podem falar.O cristal quebra porque é frágil .Os líquidos submetidos a um forte calor começa a ferver, a pessoa submetida a uma tensão elétrica morre porque o ser humano é sensivel a eletricidade, ou seja explicações sem muito fundamento.

Se aws mesma perguntas tivessem sido formuladas a um físico, talvez as respostas fossem um pouco mais detalhadas.O cristal do copo é constituído por pequenas moléculas ligadas por forças muito fracas.

É suficiente um forte golpe para eliminaressa ligação e de compor o copo em pedaços.

Toda fonte de calor transmite ao corpo uma dose de enrgia. A energia contida no calor(energia térmica) é transformada em enregia mecânica. E essa energia é absorvida pelas partículas que fazem parte da substância. São chamados de moléculas . As moléculas, tendo maior energia, tendem a se afastar uma das outras com maior velocidade.

A eletricidade é produzida pela relação entre partículas elementares dentro dos átomos de um corpo. A "corrente elétrica" é transmitida por certos corpos porque eles transmitem passagens de elétrons . O aço é um metal, e os metais são grandes condutores. Então ele transmite a eletricidade desde a fonte de força até a pessoa que segura o cabo .Uma tensão leletrica produz graves lesões as células . Portanto a pessoa que recebe aquela tensão morre.

Notem que a mais detalhes nas explicações do cientista do que em uma pessoa do senso comum.

As características que fixam a fronteira entre o conhecimento científico e o senso comum estão relacionadas com a maneira de conhecer ou de justificar o conhecimento.Quase todos os objetos podem sre pesquisados pela ciencia: o homem, a sociedade, os entes biológicos, a estrurura social, a psicologia humana, o inconsciente, a matéria, as substâcias etc.

Osenso comum habitualmente cinge-se aos dados imediatos, ou, então, procura explicações nem sempre profundas, o conhecimento cientifíco é procura bases sólidas, justifiacações claras e exatas.

O conhecimento cientifíco é organizado, o cientista tenta construir sistemas de conhecimento , embora nem sempre seus anseios possam ser coroados com sucesso.Enquato senso comum é constituído por conjunto de conhecimentos "avulsos".

Um ponto muito importante é o caráter me´todico do conhecimento cientiefíco. Os filósofos mais tradiconais (os anteriores a 1970, por exemplo consideravam que uma caracteristica essencial da ciência éo método. Segundo eles, a obtenção de conhecimento cientifíco não é produto de uma sequencia de acasos ou situações imprevisíveis.

Realmente, ainda hoje, a maioria dos filósofos aceita que a ciência possui um método. Mas esse método nem sempre é único.Enquanto antigamente pensava-se que aconstatava de um conjunto fixo de regras ou "receitas" para obter conhecimento.

Fonte: O que é Ciência

Autor: Carlos Alzagur

Atividades Lúdicas Explícitas e Implicítas

Temática

Um dos brinquedos infantis , que mais me chamaram a atenção foi o esconde-esconde,realizado praticamente por todas as crianças durante um certo periodo da vida.

No meu entender , o mais interessante nesse jogo é o modo diferente como o realizam em diferentes idades.

Tradicionalmente, as crianças designam uma delas para "bater cara" , isto é , permanecer sem olhar para outra durante um certo tempo( geralmente contam até 20, 30), enquanto se escondem. Cada uma delas procuram se esconder o melhor possivel , existe um "pique",o lugar onde se "bate cara. Se uma das crianças escondidas conseguir chegar a ele antes que seja vista, estará "salva". O "pegador" tentará achar onde cada uma delas está escondida, antes que se "salvem".

As crianças pequenas que conseguem realizar esse brinquedo, costumam esconder apenas o julgado que assim o pegador não as vê. As crianças um pouco mais velhas, escondem parte do corpo, tornando-se, assim, facilmente visíveis. Somente as maiores (final da primeira infância) sabem ocultar todo o corpo, de modo a não serem vistas.

Sintese

Lúdico explícito, nada mais é que um jogo, uma brincadeira que outras pessoas que não estão participando conseguem observar e vê do que se trata.

No resumo anterior, o autor tentou passar sobre o jogo do esconde-esconde, esse por sua vez, é um grande exemplo exemplo de jogo lúdico explícito, ou seja, de fácil identificação. Mesmo que o autor ressalte em seu texto a dificuldade que as crianças menores tem em entender o jogo, com o exemplo que ele dá que elas simplesmente escondem a cara e acham que já se esconderam, mas entretanto, até elas com pouca idade já identificam a essência desse jogo.

Temática

O pai foi encontrar seu filhinho de quatro anos brincando "de trenzinho" na frente de uma fila de cadeiras . Quando foi beija-lo , lhe disse-lhe o menino: "Não dê beijo na máquina , Papai, senão os carros não vai acreditar que é verdade" . Todavia conforme já salientamos, esta consciencia do fato de só "fazer de conta" no jogo não impede de modo algum que ele se processe com maior seriedade , com um enlevo e um entusiasmo que chegam ao arrebatamento e, pelo menos

temporariamente ,tiram todo significado da palavra "só" da frase acima.

Sinese

Lúdico Implicito brincadeiras que só quem está envolvido consegue identificar só de olhar,quem está de fora não identifica de imediato.

O exemplo acima ilustra bem isso o pai não identificou que o filho estava brincando de trenzinho e foi advertido quando foi lhe dar um beijo. O filho estava num momento de ludicidade implicita

Fontes: Livro Educação de Corpo Inteiro Freire,João Batista

Texto: Homo Ludens O jogo como elemento da cultura, Johan Huizinga

O que é Ed Física

Educação física é atividade recreativa não competitiva,diferente dos esportes ou jogos olimpicos,que fazem parte do seguimento mas, ela não se resume somente a isso.
Ela tambem se difere da Atividade física pois seus movimentos são mais coordenados mais complexos ex: o simples fato de andar já se configura como atividade física e não Ed física.

Educação fisica e esporte

Mesmo sendo do mesmo seguimento o esporte se difere da educação física no contexto pedagógico, pois o esporte se resume mais em competição em resultados e altos rendimentos e na formação de atletas, na educaçao física no ambito pedagogico a preocupação na teoria seria mais na formação de individuos no meio social melhoria de coordenação motora melhora de intelecto e convivio social.

Temática

Aqui se faz referencia ao professor de Educação Física na visão do autor do texto como deveria ser e na maioria das vezes não é.

Um professor que se norteia em função do 1-2? Ou do 1-2-3-4? Que insiste na afetividade ,vendo o amor como o melhor dos recursos pedagógicos, e não colocando um apito na boca para por os alunos em fila rapidinho?Que considera a criança uma especialista em brinquedos? Estranho...
Um professor de Educação Física que leu todos os teóricos da Pedagogia e da Psicologia e que argumenta baseado nesses textos?
Um professor que exige que se respeite a atividade a criança , que julga corporal e presente , e não voltada para um futuro distante?
Um professor que dá dezenas de exemplos de jogos, sempre seguidos de comentários sobre
como conduzir variar e alterar as as atividades?
Que não propõe o uso instrumental complicado caro e especificado , mas sugere a sucata e outros materiais simples, facilmente encontraveis? Que acredita que só é possivel aprender no espaço da liberdade?bem estranho?

Fontes: wikpédia e o Livro Educação de Corpo Inteiro, Freire , João Batista

Atividade em sala

Batata quente:Crianças com idade mínima de 4 anos.

O grupo fica em círculo, em pé ou sentado.Uma criança fica fora da roda de costas ou com os olhos vendados, dizendo a frase "Batata quente, quente, quente......................queimou".Enquanto isso, os demais vão passando a bola de mão em mão até ouvirem a palavra "queimou". Quem estiver com a bola nesse momento sai da roda. Ganha o último que sobrar.

Descrições das brincadeiras

1) Amarelinha: Crianças com idade mínima de 4 anos.

Um giz pra desenhara amarelinha ou fita adesiva. Depois de desenhado o diagrama básico no chão, as crianças determinam um ordem entre elas. A primeira vai para a área oval chamada céu e de lá atira a pedrinha no número 1. Sem colocar o pé nessa casa, ela atravessa o diagrama pulando com os dois pés, quando tiver uma casa ao lado da outra e com um pé só, quando se tem uma casa.Quando chegar à outra figura oval na extremidade oposta, onde está escrito "inferno", faz o percurso oposto e volta para apanhar a pedra, sem pisar na casa em que ela está, repetindo o mesmo procedimento até que percorra todas as casas. A criança não pode pisar ou jogar a pedra na risca nem atirá-la fora do diagrama, se isso acontecer, ela perde a vez. Vence quem completar o percurso.

2) Corrida de saco: Crianças a partir de 5 anos.

Distribua sacos de pano para as crianças. Estes sacos deverão ser de tamanho suficiente para caber a criança em pé e ainda sobrar pano para que ela possa segurar suas pontas enquanto acontece a corrida.

O monitor orienta as crianças a ficarem atrás de uma linha, e dá o sinal de partida para que, dentro dos sacos, elas pulem até outro ponto escolhido como chegada. Ganha quem chegar primeiro.

3) Estátua: Crianças a partir de 4 anos.

Uma criança é eleita o líder. As demais andam livremente pelo pátio até que o líder diga "1,2,3 estátua!" Nesse momento, elas param no lugar fazendo uma pose. o líder escolhe um colega e faz de tudo para que ele se mexa. Só não vale empurrar. Quem resistir às caretas e cócegas será declarado o vencedor e assume a posição de líder.

4) Telefone sem fio: Crianças a partir de 4 anos.

Essa é uma das brincadeiras mais comuns que existem! Para brincar basta se formar uma roda com os participantes! Um escolhe uma frase e fala no ouvido de um colega (sem deixar o restante do grupo escutar). A frase só pode ser dita uma vez para cada participante. O participante que está ao seu lado faz o mesmo com o participante seguinte até que a "frase"dê uma volta completa no círculo. Ao passar por todos os participantes será super divertido ver a modificação que a frase sofreu, já que os participantes não podem repetir a frase, cada um deve repassar aquilo que entendeu, mesmo que não faça sentido.

5) Vivo ou morto: Crianças a partir de 4 anos.

Os participantes devem formar uma fila, enquanto o orador fica na frente dessa fila olhando e observando todos eles. Então o orador fica gritando aleatóriamente: " Vivo" ou "Morto". No caso de vivo os participantes devem manter-se de pé, quando ele gritar morto os participantes devem abaixar-se, ficando acocorados. Isso deve ser feito instantaneamente após o grito do orador. Os participantes que forem errando, vão saindo até que só sobre um, que será o vencedor!

6) Coelhinho sai da toca: Crianças a partir de 4 anos.

Reúna a turma, quanto mais gente melhor, a brincadeira vai ficar mais movimentada e emocionante. Divida os participantes em grupos de três crianças, e em círculo forme as tocas.

Duas crianças dão-se as mãos formando a toca e a outra criança ficará dentro da toca. Ela será o coelhinho. No centro do círculo ficarão as crianças, "os coelhinmhos" que estão à procura de tocas.

Quando alguém falar "Coelhinho sai da toca". Todos os coelhinhos deverão trocas de tocas e os coelhinhos que estão no centro procurarão uma toca. Quem não conseguir entrar em alguma toca fica no centro, esperando nova oportunidade.

Jogos e Divertimentos

10) brincadeiras que brinquei na infância

• Cabra-cega;
• Coelhinho sai da toca;
• Queimada;
• Balança-caixão;
• Estátua;
• Bata quente;
• Corrida de saco;
• Amarelinha;
• Vivo ou morto;
• Telefone sem fio.