Os Desafios da Educação

A imaturidade cresce na Educação retrocedeu para o professor Rui Canário a Educação formou políticos imaturos.

Industrialização Tardia

Regime Militar

Até os anos 50 anos, era uma educação reflexora, mas era só para a elite.

Antigamente precisava de vestibular para entrar no ensino médio.

Após a industrialização foi preciso ampliar a educação para educação de massa.

A educação não se faz com pessoas empilhadas.

Escola de Massa:

De repente, foi produzidas várias escolas, como fabrica uma linha de produção, alienada.

A seguimentação e a fragmentação são características da linha de montagem.

2 Característica

Grade Curricular

Disciplina

Prova

Até no ambiente físico, a escola de hoje parece uma "prisão" militar sem muito espaço físico para os alunos.

Ela passa a idéia de totalidade que a escola deveria sair para a rua não só para os lugares mais complexos como os mais simples, como a padaria.

E a idéia que o ser humano só junta o que está próximo a ele o que é mais semelhante.

Antigamente tinha a guerra em um espaço definido, agora são ataques imprevisíveis, criou também a idéia de totalidade na parte da violência e guerra civil em qualquer lugar.

A escola não prepara, nem para a vida e nem para mercado.

Ela defende que é necessário, não somente preparar para a vida, mais para o mercado.

Na maioria das vezes, a escola particular é pior do que a escolapública. Por que as vezes os pais que pagam, eles escolhem as matérias com os conteúdos a serem lecionados.

Ela diz que até nas Universidades, o mestrado e o doutorado, o professor faz na base da fragmentação e como formador de idéias, passa idéias fragmentadas.

Ela fala da falta de consciência corporal, consciência do toque da visão do próprio corpo, por ter medo de pensar.Conceitualmente a uns 15 anos, algumas pessoas tem passado no conceito diferente da escola.

O pensamento fragmentado afasta o ser humano da vida. O índio tem a grande idéia da corporeidade e totalidade.

"O maior pensador contemporâneo, não trabalha com a idéia do segmento, mas com a formação do cidadão". "Temos que aprender a aprender". (Edgar Mourin).

O verdadeiro educador não é o grande o que sabe tudo, mais aprende sim com os alunos. É o estimulador ao aprendizado.

Cultura não é segmentada, mas sim o que liga todas as coisas.

Referencias Bibliográficas

Discusão sobre os desafios da educação- por Viviane Mosé, Café Fílosófico.